антифосфолипидный синдром протокол - антифосфолипидный синдром причины [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Антифосфолипидный синдром (АФС) — одна из самых частых причин тромбозов. У пациентов с сердечно-сосудистыми заболеваниями АФС значительно повышает риск тромботических осложнений. Ввиду своих множественных клинических проявлений АФС представляет интерес не только для ревматологов, но и для кардиологов. В статье актуальная классификация АФС, его клинические проявления, критерии диагностики и тактика лечения. Классификация АФС. АФС — приобретенная аутоиммунная тромбофилия, которая приводит к развитию рецидивирующих тромбозов сосудов венозного, артериального, микроциркуляторного русла, включая аорту, а также патологии беременности с потерей плода. Антифосфолипидный синдром, АФС или синдром антифосфолипидных антител – это аутоиммунное заболевание, при котором кровь может неконтролируемо сворачиваться в любых сосудах человеческого тела. Образуемые тромбы закупоривают вены или артерии, вызывая нарушения работы систем организма и, в том числе, прерывание беременности. Антифосфолипидный синдром (АФС) описание заболевания, его виды, симптомы, причины возникновения, методы диагностики, способы лечения, профилактика болезни, обзор реабилитации и ответы на вопросы. Антифосфолипидный синдром. Также: Коагуляционные дефекты, связанные с наличием "волчаночных антикоагулянтов". Рекомендации по лечению антифосфолипидного синдрома Решетняк Т.М. Антифосфолипидный синдром (АФС) симптомокомплекс, включающий рецидивирующие тромбозы (артериальный и/или венозный), акушерскую патологию (чаще синдром потери плода) и связан с синтезом антифосфолипидных антител (аФЛ): антикардиолипиновых антител (аКЛ) и/или волчаночного антикоагулянта (ВА), и/или антител к b2-гликопротеин I (анти-b2-ГП I). АФС является моделью аутоиммунного. Антифосфолипидный синдром — это патологическое состояние. Антифосфолипидный синдром (АФС) – системная аутоиммунная патология, связанная с повышенной продукцией антифосфолипидных антител и характеризующаяся развитием тромбоза (артериального и/или венозного) и акушерской патологией. Причины. Этиология до настоящего времени неизвестна. Повышение антифосфолипидных антител (обязательное условие развития заболевания). Генетическая предрасположенность к заболеванию (предположения). Дополнительные факторы риска тромбоза. Причины развития АФС. Антифосфолипидный синдром является сравнительно недавно открытым заболеванием, причины которого еще находятся на стадии изучения. Антифосфолипидный синдром (АФС) — причины, симптомы, патогенез, диагностика, лечение. Антифосфолипидный. Антифосфолипидный синдром (АФС) описание заболевания, его виды, симптомы, причины возникновения, методы диагностики, способы лечения, профилактика. Антифосфолипидный синдром (АФС) – симптомокомплекс, включающий рецидивирующие тромбозы (артериальный и/или венозный), акушерскую патологию (чаще синдром потери плода) и связанный с синтезом анти. Для цитирования: Решетняк Т.М. Принципы диагностики и терапии антифосфолипидного синдрома. РМЖ. 2014;. Антифосфолипидный синдром (АФС) описание заболевания, его виды, симптомы, причины возникновения, методы диагностики, способы лечения, профилактика. Антифосфолипидный синдром (АФС) – системная аутоиммунная патология, связанная с повышенной продукцией антифосфолипидных антител и характеризующаяся развитием тромбоза (артериального и/или венозного) и акушерской патологией. Причины. Этиология до настоящего времени неизвестна. Повышение антифосфолипидных антител (обязательное условие развития заболевания). Генетическая предрасположенность к заболеванию (предположения). Дополнительные факторы риска тромбоза. Антифосфолипидный синдром. Также: Коагуляционные дефекты, связанные с наличием "волчаночных антикоагулянтов". Рекомендации по лечению антифосфолипидного синдрома Решетняк Т.М. Антифосфолипидный синдром (АФС) симптомокомплекс, включающий рецидивирующие тромбозы (артериальный и/или венозный), акушерскую патологию (чаще синдром потери плода) и связан с синтезом антифосфолипидных антител (аФЛ): антикардиолипиновых антител (аКЛ) и/или волчаночного антикоагулянта (ВА), и/или антител к b2-гликопротеин I (анти-b2-ГП I). АФС является моделью аутоиммунного.

станции автомобильные заправочные, заправки синойл в костанае екі жұлдыз ресторан семей, найманбаева, 228 семей ортопедический магазин астана, центр ортопедии астана лидеры партии алаш и их деятельность, идеи партии алаш болар бала алысқа қарайды мақал, жақсы бала жаман бала мақал неше дәуір бар, палеолит дәуірі эксперимент 4 буквы, учебная программа казахстан районы шымкента 2023, как делятся районы шымкента сыни ойлау сұрақтары, сыни тұрғыдан ойлау дегеніміз не

ерекше білімді қажет ететін балалар кімдер - ерекше білімді қажет ететін балаларға мінездеме [Читать далее...]

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың төмендегідей топтары көрсетіледі: 1-топ. Психикалық және дене дамуында түрлі бұзылымдары бар ба. Конференцияға қатысушыларға жалпы білім беретін мектепте ерекше білім беруді қажет ететін балаларды оқыту мен тәрбиелеу үшін жағдай жасау бойынша әдістемелік ұсыныстар берілді. Конференция материалдары инклюзивті білім беруді іске асыру мәселелерінде ынтымақтастық бойынша серіктестерге жіберілетін болады, инклюзивті білім беру жағдайында жұмыс тәжірибесінің электрондық банкінде орналастырылады. Мұндай кабинеттердің жұмысы ерекше балалардың дамуына, айналамен қарым-қатынас жасауына өте қажет және уақтылы бағдарламаға негізделген. Инклюзивті оқытуды ашқан мектептерде оқыған балалар адам құқығы туралы білім алуға мүмкіншілік алады, өйткені олар бір-бірімен қарым-қатынас жасауға, танып. Ерекше білімді қажет ететін балаларды қатарға қосу, әлеуметтендіру үрдісін дұрыс ұйымдастырып, түрлі әлеуметтік кедергіге қарсы тұра алатын тұлғаны қалыптастыруда заманауи технологияның барлық мүмкіндігін пайдаланамыз. Ерекше білім беруді қажет ететін балаларды оқыту және тәрбиелеу. жоғарғы педагогикалық білімі болуы керек. Ерекше білімді қажет ететін балаларға инклюзивті білім беру жүйесінің ролі. Материал жайлы қысқаша түсінік: Шығармашылықты дамыту үшін. Төмендегі Мақала толық нұсқасы емес, тек сізге танысу үшін көрсетілген, сайтқа жарияланған документтен айырмашылығы болуы мүмкін. Жүктеу үшін осы беттің төменгі жағындағы жүктеу деген жазуды басу керек. We're fetching your file Please wait a moment while we retrieve your file from its home on the internet. Ерекше білімді қажет ететін балаларға инклюзивті білім беру жүйесінің ролі. Материал жайлы қысқаша түсінік: Шығармашылықты дамыту үшін. Төмендегі Мақала толық нұсқасы емес, тек сізге танысу үшін көрсетілген, сайтқа жарияланған документтен айырмашылығы болуы мүмкін. Жүктеу үшін осы беттің төменгі жағындағы жүктеу деген жазуды басу керек. We're fetching your file Please wait a moment while we retrieve your file from its home on the internet. Ерекше білімді қажет ететін балалар кімдер, ерекше білімді қажет ететін балаларға мінездеме Мусеева Г. Н., Садвакасова Н.А., Жұмабай А. Б., Жолмаганбетова Д. К. Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті, Қазақстан. Ерекше білімді қажет ететін балаларды оқытуда инновациялық технологияларды қолдану. Заманауи кезеңде жаһандық ақпараттық кеңістікті құрап отырған қоғамда ақпаратттық ағымдардың таралуын қамтып, адам іс-әрекеттерінің барлық салаларына енуі компьютерлік технологиялардың қоғамға деген әсерінің қатты екендігімен сипатталады. Білімді компьютерлендіру бұл процестердің маңызды бөлігінің бірі болып табылады. Қазіргі заманда ақпараттық-білімдік әлемге енуге бағытталған білім берудің жаңа жүйесі құрылып жатыр.


расщепление при дигибридном скрещивании
жаңа технологиялар презентация
қазақстан республикасы ұлттық архив қорын толықтыру көздері
тілдің функциялары
өмірбаян жазу үлгісі мемлекеттік қызметкерге

.
==============================================================

~~~~~ алаш арыстарына хат ~~~~~

==============================================================
.